دانشجویان AIS در پذیرایی رهبران دانشجویی در خانه دولت شرکت می کنند
محمدپارسا سالاری و ترام نگوک هوین با جناب فرانسیس آدامسون
هموار کردن راه برای فردایی روشن تر.
برای تقریباً 30 سال، هر سال، فرماندار استرالیای جنوبی پذیرایی هایی برای قدردانی از رهبران دانش آموز سال 12 از مدارس سراسر ایالت برگزار کرده است.
جناب ایشان مفتخر به ادامه سنت شدند و از دانشجویان شهری آدلاید، مید نورث، ریورلند و ساحل لایم استون در خانه دولتی استقبال کردند.
او با دانش آموزان در مورد زندگی آنها در دبیرستان، ظرفیت آنها برای شهروندی فعال در آینده استرالیای جنوبی و برنامه های آنها برای تحصیل و کار آینده صحبت کرد.
سخنان فرماندار:
من و راد از استقبال شما در خانه دولت خرسندیم و به ویژه از کسانی که مسافت های طولانی را طی کرده اند استقبال می کنیم.
تبریک می گویم که برای شرکت در این پذیرایی انتخاب شده اید و در جوامع مدرسه خود رهبر هستید.
ما از دیدار با برخی از شما در بازدیدهای خود از مدرسه لذت بردیم و مشتاقانه منتظر بازدید از مدارسی هستیم که هنوز به آنها نرفته ایم.
در حالی که ما از این بازدیدها برای صحبت در مورد مزایای شهروندی فعال استفاده کردهایم، از فرصتی که از دانشآموزان در مورد دستاوردها و نگرانیهای آنها شنیده شد، بسیار قدردان بودهایم.
ما نمونه های خوبی از تغییرات مثبت را در کلاس های درس، مدارس و جامعه گسترده تر شنیده ایم.
ما شنیدهایم که چگونه جوانان با یکدیگر همکاری میکنند و فرهنگ مشارکت و تعلق را تقویت میکنند، زیرا رهبری تنها مسئولیت رهبران مسنتر نیست: مدیران مدارس، سیاستمداران و رهبران جهان.
این مسئولیت بر عهده ماست.
راد و من قویاً معتقدیم که صدای جوانان - صدای شما - بسیار مهم است و باید فعالانه به دنبال آنها بود و به آنها گوش داد.
من می دانم که بسیاری از شما به دنیایی که به سرعت در حال تغییر است فکر می کنید و این فشارهای خاص خود را ایجاد می کند. سپس کار سخت تحصیل، ورزش رقابتی و انجام تعهدات کاری خارج از کشور است.
من و راد به عنوان والدین چهار فرزند بزرگسال میدانیم که گاهی اوقات مسئولیتهای رهبری میتواند بر سطوح انرژی و چارچوب ذهنی رهبران جوان سنگینی کند.
در نهایت رهبری این است که چگونه می توانید گوش دهید، تأثیر بگذارید، دیگران را تشویق کنید، اقدام کنید، به عنوان یک تیم کار کنید، ایده ها را به اشتراک بگذارید و کارها را انجام دهید.
من مطمئن هستم که مهارتهای رهبری که تا به حال توسعه دادهاید، در طول زندگی حرفهای و زندگیتان جای خوبی برای شما خواهد داشت.
سفر شغلی من به عنوان یک دانشجوی اقتصاد در دانشگاه آدلاید شروع شد، من را به عنوان یک دیپلمات در سراسر جهان هدایت کرد و مرا به خانه بازگرداند تا فرماندار باشم. از آنجا تا اینجا قدم های واقعی کوتاهی داشته، اما تجربه ها و استفاده از فرصت ها طولانی بوده است.
مطمئنم که اگر در طول سالها فرصتها را نمیگفتم، امروز اینجا با شما نبودم.
گاهی اوقات این فرصتها از سمت چپ به دست میآیند، آن چیزی که ما انتظار داریم نیست، در رادار ما یا بخشی از تصویر بزرگتر در آن زمان نیست. اما اگر آنها را در نظر بگیریم و در هنگام ظهور آنها را درک کنیم، می توانند ما را به مسیرهای جالب و رضایت بخشی ببرند.
راد به نوبه خود در مقاطع مختلف فیزیکدان، دیپلمات و معلم بود.
به نوبه خود، من هنوز در مورد رهبری و اینکه چگونه می توانم دیگران را تشویق و الهام بخشم، یاد می گیرم.
همانطور که به آینده خود می نگرید، من شما را تشویق می کنم که فکر کنید هرگز فرصت های بیشتری برای افرادی که مدرسه را رها کرده اند در استرالیای جنوبی وجود نداشته است تا به دنبال مشاغل رضایت بخش و جالبی باشند که در آن می توانید تفاوت واقعی ایجاد کنید.
پروژههای زیردریایی AUKUS و سایر پروژههای صنایع دفاعی، صنعت فضایی، سرمایهگذاری در هیدروژن و سایر انرژیهای تجدیدپذیر، فناوری اطلاعات، تحقیقات پزشکی، نیاز به کارکنان مراقبتی برای حمایت از جمعیت سالخورده و مهندسان و کارگران ساختمانی برای حمایت از تقاضای مسکن، و بخش هنری پر جنب و جوش ما همگی فرصت های شغلی خوبی را ارائه می دهند.
من شما را تشویق میکنم که برای هر فرصتی که این فرصتها وجود دارد، باز باشید.
همانطور که به آینده می نگرید، از معلمان، خانواده و دوستانتان برای تشویق و حمایت از آرمان های رهبری شما تشکر می کنم.
در حال حاضر، استرالیای جنوبی، اگرچه از نظر مساحت بزرگ است، واقعاً از نظر جامعه چندان بزرگ نیست.
به احتمال زیاد دوباره همدیگر را می بینیم، و وقتی همدیگر را دیدیم، لطفاً بیایید و سلام کنید و به ما اطلاع دهید که چه کار می کنید.
زیرا فرصت انجام کارهای بزرگ را دارید.
و راد و من مطمئن هستیم که شما این کار را خواهید کرد.
دستاورد مسابقه ریاضیات استرالیا 2024
ما خوشحالیم که اعلام کنیم 92٪ از دانش آموزان ما گواهینامه جایزه را در رقابت امسال دریافت کردند که نشان دهنده توانایی بالای ریاضی در AIS است. این دستاورد فداکاری، تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله دانش آموزان ما را برجسته می کند.
به Yao Hua از Middle Years اشاره ویژه ای می شود که گواهی تمایز بالا را دریافت کرد و در بین 3٪ شرکت کنندگان برتر در بخش Intermediate قرار گرفت. این یک دستاورد استثنایی است و ما به شدت به تلاش و موفقیت یائو هوآ افتخار می کنیم.
همچنین به دانشآموزان زیر برای دریافت گواهیهای ممتاز تبریک میگوییم و آنها را در 20 درصد شرکتکنندگان برتر در بخشهای مربوطه خود قرار میدهیم:
محمدپارسا سالاری (سال دوازدهم)
Xingcan Li (سال 10)
آئویو یانگ (سالهای میانی)
فهرست کامل برندگان جوایز به شرح زیر است:
گواهی تمایز عالی
یائو هوآ (سالهای میانی)
گواهی های تمایز
محمدپارسا سالاری (سال دوازدهم)
Xingcan Li (سال 10)
آئویو یانگ (سالهای میانی)
گواهی های اعتبار
Huynh Bao Nguyen (سال 11)
Thi Ngoc Huyen Nguyen (سال یازدهم)
Zhizhen Xu (سالهای میانی)
گواهینامه های مهارت
Minh Thanh Pham (سال 11)
شی لین (سال یازدهم)
کیم نگان دونگ (سال 10)
سیان دونگ (سالهای میانی)
این نتایج قابل توجه بر قدرت آموزش ریاضی در AIS تأکید می کند. به همه برندگان جوایزمان تبریک میگوییم و منتظر موفقیتهای بیشتر در آینده هستیم.
- سالی خو
2024 تحقیق استرالیای جنوبی با موفقیت در مسابقه ریاضیات
این یک موفقیت خارق العاده است، به ویژه با توجه به سطح رقابتی که او با آن روبرو بود. پارسا با بهترین مغزهای ریاضی مدارس سراسر استرالیای جنوبی رقابت کرد و دستاورد او را چشمگیرتر کرد. چیزی که این شناخت را خاصتر میکند این است که این اولین بار بود که AIS در SAMTQ شرکت میکرد و پارسا استاندارد بالایی را برای ورودیهای آینده تعیین کرده است.
تحقیقات او مفاهیم پیشرفتهای را از حساب انتگرال برای کشف مسائل دنیای واقعی به کار برد و نه تنها تسلط او بر موضوع را نشان داد، بلکه خلاقیت و توانایی او را در ترجمه نظریههای ریاضی انتزاعی به کاربردهای عملی نشان داد. این شناخت نشان دهنده کار سخت، فداکاری و اشتیاق او به ریاضیات است.
دستاورد پارسا بر کیفیت آموزش ریاضی در AIS تأکید می کند و مهارت های تحلیلی قوی دانش آموزان ما را برجسته می کند. ما نمیتوانیم به پارسا و موفقیت فوقالعادهاش افتخار کنیم.
این موفقیت خارق العاده را به پارسا تبریک صمیمانه می گوییم و منتظر موفقیت های مستمر دانش آموزان در مسابقات بعدی هستیم.
- سالی خو
هوش مصنوعی در مدارس: سنین مختلف، دیدگاه های متفاوت
نحوه تعامل دانش آموزان و معلمان در تمام سنین با هوش مصنوعی در طول کلاس
از زمان ظهور هوش مصنوعی، دنیای آموزشی را زیر و رو کرده است. درک دانش پیچیده اصلی تحت توضیح هوش مصنوعی آسان شده است، اما برخی از دانش آموزان فقط از آن برای تکمیل تکالیف خود استفاده می کنند. این بار با معلمی مثل آقای R مصاحبه کردم که نقش هوش مصنوعی در یادگیری دو جنبه دارد. آقای R که سالها تدریس میکند، معتقد است که هوش مصنوعی میتواند مفید و بالقوه مضر باشد.
استفاده از هوش مصنوعی فقط برای انجام تکالیف میتواند دانشآموزان را به تکیه بر هوش مصنوعی به جای فکر کردن به نحوه انجام مشکل و داشتن درک عمیق از دانش خود سوق دهد. آقای R در مورد استفاده از هوش مصنوعی خوشبین است، تا زمانی که دانش آموزان از آن به طور مسئولانه و معقول استفاده کنند.
چارلی گفت: "زمانی که نیاز دارم نمودارها را سریع بسازم، از هوش مصنوعی استفاده می کنم. اما برای همه چیز به آن تکیه نمی کنم." او فقط از هوش مصنوعی به عنوان ابزاری برای کمک به تکمیل تکالیفش استفاده میکند و از هوش مصنوعی میخواهد که به او کمک کند کاری را انجام دهد که برای یادگیری ضروری نیست، و نه به سادگی از هوش مصنوعی برای تکمیل تکالیفش استفاده کند.
در مقابل، دانش آموزان جوانی مانند مکس در حال حاضر هوش مصنوعی را بخشی از زندگی روزمره خود می کنند. برای جان، استفاده از هوش مصنوعی برای پاسخ دادن به سوالات یا تکمیل وظایف به یک عادت تبدیل شده است.
جان می گوید: «من هر روز از هوش مصنوعی استفاده می کنم. "این می تواند به سرعت پاسخ دهد و پاسخ هایی که هوش مصنوعی به من می دهد تقریباً بدون خطا هستند."
افکار جان، پذیرش و پذیرش سریع هوش مصنوعی توسط جوانان را نشان می دهد که در مورد آن تردید کمی دارند. این بدان معناست که دانشآموزان جوانتر تمایل کمتری به تفکر عمیق دارند و برای حل مشکلات بیشتر به هوش مصنوعی متکی هستند.
برای اطلاعات بیشتر در مورد فن آوری های آموزشی باورنکردنی، این Aoyou خبرنگار دانش آموز AIS 2024 است.
مدرسه و هوش مصنوعی
با معرفی هوش مصنوعی، مدارس نه تنها کیفیت آموزش را بهبود بخشیدند، بلکه تجربه دانش آموزان را نیز بهبود بخشیدند و عصر جدیدی را در آموزش و پرورش گشودند.
معرفی آینده فناوری هوش مصنوعی علاقه شدیدی را در بین دانش آموزان ایجاد کرده است. دانش آموز آن در مورد چشم انداز فناوری هوش مصنوعی ابراز خوش بینی کرد: "من مشتاقانه منتظر هستم که هوش مصنوعی در آینده پشتیبانی یادگیری شخصی را در کلاس درس ارائه دهد." اگرچه ما هنوز به طور کامل از هوش مصنوعی استفاده نکردهایم، اما معتقدم که تجربه یادگیری من را کارآمدتر میکند.» آن گفت: «فناوری هوش مصنوعی این پتانسیل را دارد که منابع یادگیری مناسب را بر اساس موقعیت یادگیری من توصیه کند، که برای من بسیار مهم است.
دانش آموز ترنس که علاقه شدیدی به هوش مصنوعی دارد، نظرات خود را در مورد تأثیر هوش مصنوعی بر یادگیری کلاس درس به اشتراک گذاشت. او گفت: "هوش مصنوعی نحوه تعامل ما با مواد آموزشی را تغییر خواهد داد. من فکر می کنم که تکالیف درسی را تعاملی تر انجام می دهد و بازخورد مناسبی را برای ما فراهم می کند که گام بزرگی به جلو در آموزش ما خواهد بود." او افزود: «من در مورد پتانسیل هوش مصنوعی برای جذابتر کردن و شخصیسازی یادگیری هیجانزده هستم.
جنسون، دانشآموز دیگری که توسعه هوش مصنوعی را در آموزش دنبال میکند، در مورد اینکه چگونه ممکن است بر فعالیتهای خارج از کلاس تأثیر بگذارد، اظهار داشت. جنسون توضیح داد: "من معتقدم هوش مصنوعی تجربه کلی یادگیری ما را با ادغام فناوری بیشتر در روال های مطالعه ما افزایش می دهد. ابزارهایی را ارائه می دهد که می تواند در یادگیری خارج از برنامه نیز به ما کمک کند." "معرفی هوش مصنوعی چیزی است که من مشتاقانه منتظر آن هستم، زیرا قول می دهد از ما در رشد تحصیلی و شخصی حمایت کند."
همانطور که مدارس برای پیاده سازی فناوری هوش مصنوعی آماده می شوند، دانش آموزان مشتاق هستند تا ببینند چگونه محیط یادگیری آنها را شکل می دهد. ادغام هوش مصنوعی نوید ارائه تجربیات یادگیری شخصی، بهینه سازی مدیریت مدرسه، و در نهایت، غنی سازی سفر کلی آموزشی را می دهد.
با اطلاعات جالبتر در مورد سایر فناوریهای پیشرفته که برای ارتقای آموزش استفاده میشوند، این تریسی، خبرنگار دانشجوی سال میانی AIS، 2024 است.
سطح نوشتن انگلیسی هنگام درخواست در مدارس ضروری است
به دانشآموزان در مورد اهمیت سطح نوشتن به دقت توصیه شده است تا بتوانند به راحتی برای پذیرش در مدرسه رویایی خود اقدام کنند. دانشآموزان باید اهمیت سطح مهارتهای نوشتاری و چگونگی ارتقای آن را بدانند، اما برخی از دانشآموزان هستند که آگاهی لازم برای تمرین ندارند و از معلمان سوال میکنند.
با سطح نوشتاری قوی، دانشآموزان میتوانند به راحتی وارد مدرسه مقصد خود شوند که میخواهند به آن برسند.
سطح نوشتار نشان می دهد که آیا دانش آموزان دانش زیادی در مورد موضوع یا موضوع دارند. علاوه بر این، سطح نوشتاری قوی، تفکر انتقادی و تحلیل دانشجو را منعکس می کند. پس از آن، مدرسه آنها تصمیم خواهد گرفت که آیا دانش آموزان را بپذیرد یا خیر.
آقای ویسنت هرمان، معلم علوم انسانی و رفاه پاسخ داد: "نوشته شما و ساختار کمک هزینه ای را دریافت کردید که من باید از آینده تغییر دهم {...} به شما در درک دستور زبان کمک می کند و به شما در درک عملکرد کمک می کند."
بنابراین مشاهده می شود که سطح نوشتاری قوی می تواند تأثیر مهمی در یادگیری دانش آموزان داشته باشد.
با استفاده از این سه نکته و حفظ عادات خوب، دانش آموزان می توانند نوشتار خود را به میزان قابل توجهی بهبود بخشند و همچنین تمامی مهارت های زبان انگلیسی را افزایش دهند.
- جولیا تران (سال دهم انگلیسی AISA)
اگر مایل به خواندن مقاله کامل خبر هستید، با خانم هوانگ در This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. تماس بگیرید.
سفری در نمایش آدلاید 2024
نمایشگاه آدلاید 2024 در استرالیای جنوبی یکی از رویدادهایی است که برای گروه های سنی مختلف مناسب است. این رویداد دارای فعالیت های متنوعی مانند بازی (از بازی های کودکان تا بازی های هیجان انگیز)، لذت بردن از غذا از کامیون های مواد غذایی، رویدادهای موسیقی و غذا دادن به حیوانات است.
من مصاحبه های کوتاهی در هفته 8، ترم 3 2024، مدرسه بین المللی آدلاید، آدلاید با افرادی داشتم که در نمایش شرکت کردند. برای اطلاع از «گروه های سنی مختلف در مورد نمایش چه احساسی دارند؟»
با آقای اندی شروع کنید - دانشجوی AIS و او یکی از افرادی است که تقریباً تمام فعالیت های نمایش را تجربه می کند. او به اشتراک گذاشت که احساس سرگرمی دارد زیرا فعالیت هایی دارد که قبلاً امتحان نکرده است. در میان بسیاری از بازی های جذاب، بازی که بیشترین تاثیر را روی او گذاشت، یک ماشین بزرگ بود که شما را به اطراف می چرخاند - این یکی از انواع بازی های این نمایش است. او همچنین توصیه میکند که افرادی که برای اولین بار از این نمایش دیدن میکنند در "Eating" که دارای کامیونهای غذای خوشمزه بسیاری است که بازدیدکنندگان پس از بازی از آن لذت ببرند، غذا بخورند.
نفر بعدی آقای هائو کی است - او نه تنها دوست من در کلاس است، بلکه او را به عنوان یک برادر کوچکتر می بینم. بنابراین، من می خواهم بفهمم و بدانم او چه احساسی دارد و نمایش را تجربه می کنم. از آنجایی که هوا بارانی بود، به همین دلیل او مجبور شد ابتدا از نمایش مزرعه دیدن کند، میتواند به پناه بردن از باران کمک کند، جایی که میتوانید کارکنان آنجا را تماشا کنید که بچههای حیوانات را به خواب میبرند و به آنها شیر میدهند. به ویژه، افرادی که برای بازدید از مناطق حیوانات می آیند، می توانند بوی بسیار متمایز حیوانات را استشمام کنند. علاوه بر این، فعالیت های شگفت انگیز نمایش، شاید آب و هوا یکی از عواملی باشد که تجربه شما را شگفت انگیزتر می کند. آقای Hao Ky گفت: "من احساس بسیار شگفت انگیزی می کنم، اما اگر هوا بارانی نباشد، تجربه عالی خواهد بود، می توانم فعالیت های بیشتری را تجربه کنم."
پس از اشتراک گذاری از فرد نوجوان، بیایید دریابیم که بزرگسالان چه احساسی در مورد این نمایش خواهند داشت. این به ما کمک میکند تا هنگام حضور در نمایش، دیدگاه بیشتری نسبت به گروههای سنی مختلف پیدا کنیم. شخصیت بعدی، خانم سارا، معلم AIS است و نماینده گروه بزرگسالان است. او احساس می کند نمایش آدلاید یک تجربه عالی برای افراد در گروه های سنی و پیشینه های مختلف است، و چیزهای زیادی باعث می شود که او احساس علاقه کند، اما برای او "منطقه نوازش حیوانات بسیار ویژه بود، زیرا فرصتی برای کودکان و بزرگسالان وجود داشت که از نزدیک باشند و داشته باشند. یک جلسه غذا دادن به حیوانات» - به اشتراک گذاری خانم سارا. وقتی از او پرسیدند که آیا او فرصتی برای رفتن دوباره به نمایش دارد، آیا یک بار دیگر به نمایش می روید؟ او از پاسخ دادن تردیدی نکرد: «قطعاً فقط به این دلیل که حسی وجود دارد به من اجازه میدهد وقتی در نمایشگاه هستم دوباره بچه باشم و دو فرزند از خودم داشته باشم، بنابراین فکر میکنم چند بار دیگر در این نمایشگاه خواهم رفت. آینده».
امیدوارم به اشتراک گذاری بالا به همه کمک کند که دید عینی تری داشته باشند و همچنین جذابیت نمایش را احساس کنند.
- هوانگ بائو تران لو (جنی)
اینفوگرافیک مدرسه بین المللی آدلاید 5 ستون
این مکتب تأکید زیادی بر اخلاق فضیلت دارد، این از یونان کلاسیک و آثار افلاطون و ارسطو سرچشمه می گیرد. ایده این است که از طریق عادت خوب و تمرین فضیلت، جوانان می توانند تصمیمات عاقلانه و انتخاب های عاقلانه بگیرند، انتخاب هایی که به نفع خود هستند اما مهمتر از همه، انتخاب هایی که به دیگران کمک می کند. با تمرین، یک فرد همیشه بهترین انتخاب را برای هر موقعیتی انجام می دهد. از آنجایی که شهروند جهانی بودن در قلب کاری است که ما انجام میدهیم، میخواهیم همه دانشآموزانمان بر پنج فضیلت (یا نقاط قوت درونی) صداقت، قدردانی، آرزو، انعطافپذیری و گنجاندن تسلط پیدا کنند.
اینفوگرافیک AIS
اینفوگرافیک پنج ستون (فضیلت اصلی) را به رنگ آبی نشان می دهد. اینها نقاط قوت درونی هستند که در هر دانش آموزی پرورش می دهد. دانش فضیلت خوب و تمرین فضیلت خوب دانش آموزان ما را با توانایی فرافکنی مهارت های بیرونی ایجاد روابط مثبت، تصمیم گیری های اخلاقی و توسعه فرهنگ یادگیری مجهز می کند. به این ترتیب هر دانش آموز می تواند شکوفا شود و بهترین نسخه از خود شده است. آنها شهروندان واقعی جهانی هستند و به طور کامل معنای آن را می پذیرند.
بهترین آرزوها،
Shaun Oakey، مدیر AIS
با احترام
Shaun Oakey، مدیر AIS